РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 11

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 11

Обговорили шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів, прокоментували Портфоліо учасників проекту

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 10

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 10

Розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів.

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 9

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 9

Опрацювали стратегії для здійснення диференційованого навчання та заохочення учнів до самоосвіти

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 8

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 8

Обговорили причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 7

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 7

Ознайомилися із стратегіями, які дозволяють учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 6

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 6

Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету; Ознайомилися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету та особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 5

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 5

Обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій; обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття, обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань , пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право; з’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень: ознайомилися їз прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 4

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 4

Ознайомилась із поняттям формуючого оцінювання, прикладам інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Дізналась як створити план оцінювання учнів та розробити презентацію про основні ідеї вивчення теми

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 3

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 3

У цьому модулі  я обдумала навчальну тему для створення Портфоліо з використанням метолу проектів., з’ясувала як сформулювати навчальні цілі , що базуються на освітніх державних стандартах та навичках мислення вищого рівня; обговорила, як сформулювати Основні запитання та завдання, що сприяють розвитку та навчанню учнів

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 2

РЕФЛЕКСІЯ ДО МОДУЛЯ 2

Опрацювавши матеріал модулю я усвідомила, що навчання за методом проектів сприятиме заохоченню учнів до пошуку проведення досліджень, формування навичок вищого рівня, розвиватиме мотивацію учнів до навчання, підвищить навчальні можливості учнів, сприятиме гуманізації та демократизації  навчального процесу, оскільки  учням відводиться активна роль як у процесі здобуття знань, так і на етапі оцінювання.

РЕФЛЕКСІЯ  ДО МОДУЛЮ 1

Метою мого навчання на тренінгу є підвищення ефективності власної педагогічної діяльності; підвищення мотивації навчальної, пізнавальної діяльності учнів, формування навичок ХХІ ст.  Я сподіваюсь оволодіти КІТу межах передбачених запропонованою програмою. Програма дуже зацікавила, розкриває широкі можливості щодо моделювання уроку, виховних заходів, стимулювання творчої діяльності учнів. Працювати неймовірно складно, оскільки відсутні навички вільного володіння компьютером. Відчуваю себе як лисиця у басні Крилова "Лисиця і виноград" - "...видит око да зуб не ймет". А "виноградом "потрібно ще й учнів "нагодувати" !?